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首頁美林?jǐn)?shù)據(jù) 大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

教好一門大數(shù)據(jù)專業(yè)課，總共要幾步？

2021-09-14 15:46:56 次

最近是不是覺得天氣有點涼了？
是的，秋天來了，開學(xué)季也來啦~
不出意外，大數(shù)據(jù)和人工智能相關(guān)專業(yè)又成為了今年的報考大熱門，畢竟這幾年大數(shù)據(jù)實在是 “錢途滿滿”。

▲圖片來源于拉鉤

即使是應(yīng)屆畢業(yè)生，也能輕松獲得上萬的起步薪資，在部分一線城市，1年左右資歷的大數(shù)據(jù)工程師薪資就能達(dá)到2-3萬。顯然，大數(shù)據(jù)行業(yè)的前景是光明和誘人的。
大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的相關(guān)待遇這么好，自然也是因為它含金量夠高。大數(shù)據(jù)和人工智能相關(guān)的專業(yè)都是出名的功課艱深，因此不少大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)的新生對于即將到來的學(xué)習(xí)生活都充滿了疑問甚至是恐慌心理。網(wǎng)上經(jīng)常會出現(xiàn)“大數(shù)據(jù)專業(yè)到底是教什么的”、“大數(shù)據(jù)專業(yè)應(yīng)該怎么學(xué)”、“學(xué)了大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用好幾個月，還是什么都不會做”等提問。

▲圖片來源于知乎提問頁

咳咳，其實小同學(xué)們大可不必如此著急，因為你們的老師其實比你還緊張呢…小T最近和不少高校老師們聊天，發(fā)現(xiàn)一臉懵的不止是大學(xué)新鮮人們，老師們上課也大多是摸著石頭過河。
作為一門正式成立根本沒幾年的新興復(fù)合學(xué)科，大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)的老師們大多來自于數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機(jī)科學(xué)等多個相關(guān)學(xué)科。年輕的“青椒”們往往自己都還沒接觸過這個專業(yè)領(lǐng)域幾年，而資歷較深的老師們雖然已經(jīng)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域做了多年的研究，但論起實踐教學(xué)來也只是剛剛上手而已。
到了課堂上，面對萌新們求知若渴的眼神，老師們一邊恨不得把所有專業(yè)相關(guān)的理論知識都倒進(jìn)學(xué)生們的小腦袋瓜，一邊又擔(dān)心這么巨大的知識量會讓學(xué)生們吃不消。
同時，老師們也都清楚，作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)絕不能紙上談兵，需要結(jié)合項目實訓(xùn)和真實的行業(yè)案例，才能讓學(xué)生們真正吃透相關(guān)知識點，并能應(yīng)用在實際工作環(huán)境中。
但…….你讓每天忙科研忙教學(xué)還要忙報銷的老師們上哪里去找行業(yè)實際案例呢？
莫慌，專業(yè)的問題就要交給專業(yè)的團(tuán)隊去尋找專業(yè)的解決方案，老師們的疑惑今天小T幫你來解答，針對老師們在教學(xué)上的疑問，小T給大家送上4條錦囊妙計，做好這4步，上好大數(shù)據(jù)專業(yè)課其實一點都不難！
Q1、大數(shù)據(jù)專業(yè)課到底該怎么講？
一招化解：名師課程+實踐原子課，化繁為簡由淺入深
不知道各位老師備課或者上課的時候，會不會遇上這些問題？
1、市面上大數(shù)據(jù)專業(yè)的相關(guān)教材種類繁雜，寫的都挺好，真上起課來卻不知道到底要參考哪一本比較好？
2、“早八大課”辛辛苦苦講了一個多小時，卻發(fā)現(xiàn)臺下的同學(xué)們昏昏欲睡，一提問就傻眼？
3、……
出現(xiàn)這些狀況，無非是因為現(xiàn)有的課程設(shè)計在知識點的組織上體系化不強(qiáng)，在具體的教學(xué)體系層面也沒有考慮到學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況差異，做到因材施教。要讓小T說，最好的解決辦法就是：在學(xué)界業(yè)界前輩的探索基礎(chǔ)上繼續(xù)深入。
大數(shù)據(jù)相關(guān)專業(yè)再新鮮，也總有敢于第一個吃螃蟹的老前輩。很多國內(nèi)一流高校，很早就在布局探索大數(shù)據(jù)專業(yè)課的教學(xué)，并通過幾年的實際教學(xué)積累摸索出了成熟的課程體系。
Tempo Talents與一流高校名師合作，引入大數(shù)據(jù)專業(yè)經(jīng)典教材，并進(jìn)行定制化實驗實訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)，在平臺中內(nèi)置權(quán)威的名師課程，提供包含課程實踐、教學(xué)大綱、教學(xué)視頻、教學(xué)課件、課程習(xí)題、配套考卷等豐富教學(xué)資源，可支持老師一鍵使用。

在實驗課程設(shè)計方面，Tempo Talents創(chuàng)新引入“原子課概念”，將課程中涉及的技術(shù)點、知識點“原子化”拆分，從基礎(chǔ)原理、特性到最終應(yīng)用，層層遞進(jìn)，用闖關(guān)的模式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐，目的是讓學(xué)生將每一個知識點吃透、掌握、應(yīng)用，讓學(xué)生快速入門、循序踐行。
有了“原子課程庫”，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行課堂內(nèi)容的個性化定制。不論學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于何種階段，都有上千個課程點可供搭配。即使未來人才培養(yǎng)大綱或者是配套教材發(fā)生變動，老師們都可以以不變應(yīng)萬變，輕松備課啦~

Q2、怎么才能讓教學(xué)和行業(yè)實際相結(jié)合？
一招化解：課堂教學(xué)引入，真實項目案例+真實商業(yè)分析工具
大家都知道，高校教學(xué)的根本目的還是要為產(chǎn)業(yè)建設(shè)培養(yǎng)合適的人才，經(jīng)常關(guān)注教育行業(yè)相關(guān)新聞的話不難發(fā)現(xiàn)，近些年國家一直在倡導(dǎo)高校教學(xué)要和產(chǎn)業(yè)實際相結(jié)合。
針對大數(shù)據(jù)專業(yè)來說，目前無論是學(xué)界還是業(yè)界，都公認(rèn)人才培養(yǎng)的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生自主應(yīng)用大數(shù)據(jù)知識和技能，鍛煉他們解決行業(yè)實際問題的能力。同時，當(dāng)同學(xué)們以成長為合格的行業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)學(xué)習(xí)時，他們也很想了解當(dāng)前在大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中最前沿的應(yīng)用案例。
為了滿足需要與行業(yè)實際相結(jié)合的教學(xué)需求，美林?jǐn)?shù)據(jù)基于行業(yè)服務(wù)經(jīng)驗，在數(shù)千個項目實踐中，挑選來自11個行業(yè)，超過100項的行業(yè)典型應(yīng)用場景，進(jìn)行實訓(xùn)課程案例的包裝，務(wù)求讓學(xué)生真正接觸到行業(yè)前沿實操狀態(tài)和項目落地的實踐方法論。通過這些案例的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，了解大數(shù)據(jù)與人工智能應(yīng)用場景和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維和解決問題的能力。

此外，為了給學(xué)生們最真實的行業(yè)實踐體驗，Tempo Talents實驗實訓(xùn)平臺中還內(nèi)嵌有行業(yè)內(nèi)通用的成熟商業(yè)大數(shù)據(jù)分析工具—Tempo大數(shù)據(jù)分析平臺（BI+AI），讓學(xué)生利用真實行業(yè)項目工具還原項目邏輯，學(xué)會使用大數(shù)據(jù)知識去找到問題解決方案的路徑，真正提升工程化應(yīng)用思維模式。

Q3、如何鍛煉學(xué)生的實操能力？
一招化解：引入多模式實驗實訓(xùn)環(huán)境擺脫“紙上談兵”
大數(shù)據(jù)的核心價值在于應(yīng)用，不讓學(xué)生上手實操，學(xué)到的知識就永遠(yuǎn)無法轉(zhuǎn)換為實際能力。Tempo Talents實驗實訓(xùn)平臺中內(nèi)置多種實驗環(huán)境，提供在線編程、遠(yuǎn)程命令行、交互式編程等實驗實訓(xùn)環(huán)境，滿足不同學(xué)科、不同經(jīng)驗的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。平臺還支持多種環(huán)境之間相互結(jié)合，教師可以根據(jù)自身教學(xué)需求進(jìn)行選擇，如Java+Hive+Hadoop等，組建更符合教學(xué)目標(biāo)的實驗環(huán)境。
針對應(yīng)用型學(xué)科學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主開發(fā)實踐建模的需求平臺還采用編碼式與圖形拖拽化方式相結(jié)合的操作方式，以豐富的算法庫資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了更多的選擇。

Q4、一門課有上百個學(xué)生，教學(xué)管理太頭疼！
一招化解：趣味競賽闖關(guān)+自動評閱+數(shù)據(jù)游樂場，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)不操心
相信沒有幾個大學(xué)老師是真的喜歡上動輒幾十甚至上百人規(guī)模的專業(yè)大課，原因不外乎是教學(xué)管理實在太頭疼！維持上百人的課堂秩序，煩；批閱上百人份的作業(yè)，難；期末統(tǒng)計上百人的平時成績，累！
要讓小T說，孩子大了，要放心讓他們自己勇敢飛。當(dāng)然，這也需要引入科學(xué)的教學(xué)管理方式。
在Tempo Talents平臺上，我們在教學(xué)互動環(huán)節(jié)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中單純依賴教師提問的互動形式，平臺課程中設(shè)置了搭配每個原子知識點的趣味關(guān)卡任務(wù)，通過讓學(xué)生自主完成一個個小關(guān)卡的自豪感，來驅(qū)動學(xué)生自主進(jìn)行知識點的復(fù)習(xí)和實踐。這不比老師們在班級群里催著同學(xué)們交課堂作業(yè)強(qiáng)多了~

悄悄告訴你，這些小關(guān)卡作業(yè)都是由系統(tǒng)自動批閱并實時反饋成績的喲~有了平臺的幫助，老師不僅可以省去大量批閱平時作業(yè)的時間，還能夠通過學(xué)生們的任務(wù)完成情況，了解學(xué)生對于知識點的吸收程度，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
有了闖關(guān)游戲的及時反饋，學(xué)生也能更加清楚自己對于知識點的消化程度并在日積月累的練習(xí)中提高應(yīng)用實踐能力，從此同學(xué)們再也不用上網(wǎng)發(fā)帖詢問“大數(shù)據(jù)專業(yè)到底應(yīng)該怎么學(xué)了？”。
針對學(xué)有余力的同學(xué)，Tempo Talents平臺上還配套搭建了小規(guī)模競賽管理模塊和數(shù)據(jù)游樂場，提供了多種競賽形式作為支持，鼓勵學(xué)生自主探索數(shù)據(jù)分析之美。有了競賽成果的正向激勵，相信同學(xué)們一定能建立起自主鉆研探索的學(xué)習(xí)精神。
不知道這幾個教學(xué)小妙招有沒有幫到各位老師呢？我們再給各位老師們送上一份福利——Tempo Talents平臺的試用機(jī)會，名額有限先到先得喲~

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